1980年代初，新界租約將於十多年後屆滿，最初英國向中國提出分拆香港的「主權」及「治權」，主權歸中國，但英國人仍保留治權。 不少香港傳統上流社會的政治及商界精英，開始時亦支持有關建議，但遭中國領導人鄧小平否定。 中國堅持英國對香港沒有主權，只有治權；而且中國不單要收回新界，更認為把香港島和九龍割讓的是「不平等條約」的產物，必須整體收回香港；但承諾保障香港人「高度自治、港人治港」的權利。 鄧小平認為香港的資本主義自由經濟體系不同於中國大陸的社會主義體制，立即融合對雙方均無好處，故提出「一個國家、兩種制度」辦法，在收回主權的同時，容許香港擁有獨立的經濟及政治制度，即所謂「高度自治」。 2016年2月8日凌晨至2月9日清晨，即大年初一，香港油尖旺區的大街小巷都擺滿了大量小販提供熟食攤檔慶節。 但擺檔不久即遭食環署以「衛生及秩序問題」為由驅趕小販。
- 同年4月26日，全國人民代表大會常務委員會否決香港於2007年普選行政長官並否決於2008年普選立法會[76]。
- 《展拓香港界址专条》的主要内容有：将英国侵占香港岛及界限街以外的九龙半岛的全部土地租借给英国，租期为99年，英国在租界内享有管辖权。
- 現在都統一為六年制的中學，自大學聯合招生辦法於1990年成立，八間大學進行聯招。
- 1863年，港府為善用社會資源，將鄉村書館以免租方式移交當地居民辦理。
- 至1960年，由於學額擴展，師資培訓也要作出相對的配套，成立柏立基師範專科學校[49]。
但現在不少幼兒園都兼營幼稚園相同的業務，使6歲以下幼童都可以在幼兒園內接受教育。 香港政府於1951年9月成立葛量洪師範專科學校[來源請求]，用以培養初中和小學的文憑教師。 至1960年，由於學額擴展，師資培訓也要作出相對的配套，成立柏立基師範專科學校[49]。 香港以前 政府於1957年12月將早於1937年成立的香港工業專門學院從灣仔活道「紅磚屋」遷往紅磡新校舍，培養技術員和技工；學校於1972年3月24日改組為香港理工學院。
香港以前: 中國海警局第1號令今起正式實施
美元開始轉弱，與其掛鈎的港元在國際市場顯得更具競爭力，惠及香港出口貨品表現[233]。 2021年1月27日，習近平在聽取香港行政長官林鄭月娥工作匯報時，提出「愛國者治港」是一國兩制的根本原則[105]。 2004年7至8月，香港開始出現輕微的通貨膨脹，走出持續68個月的通貨緊縮時期。 同年4月26日，全國人民代表大會常務委員會否決香港於2007年普選行政長官並否決於2008年普選立法會[76]。
英華書院為現存歷史最悠久的學校，擁有超過二百年歷史，校舍現時位於深水埗英華街。 區內的屏山、錦田、上水、龍躍頭等地的氏族非常重視子弟的教育，並鼓勵族人參加科舉，晉身仕途，為圍村增光。 他們在區內大設書室、學舍，而各氏族的宗祠、書室和家塾，懸掛子弟的功名牌匾，足見當年子弟在科舉的成就。 香港以前 它从一个民间不流行的官方语言，在1945年以后渐渐被人注重，成为争相学习的对象。
香港以前: 香港足球歷史
广州话以强大的人口和经济实力作后盾，加上港英政府的支持，成为并吞其它方言的强势方言。 随着香港经济的起飞，香港不少家庭从菲律宾招聘佣人，使英语进入了庭。 中英声明以后，一些有钱人和专业人员对前途没有信心，在80年代后期申请移民到国外，一般是美加澳纽等英语国家。 这些人后来在90年代香港经济转热时又“回流”，带回来的子女很多不懂中文，或大部份时间只讲英语。 但英语在2001年的“占有率”也只不过是3.2%（约二十万人使用）。
繼1841年於《南京條約》取得香港島後，英國再於1860年的《北京條約》及1898年的《展拓香港界址專條》分別取得九龍半島及租借新界99年。 以上所有地區在成為英國殖民地之前，完全沒有所謂的「香港」概念，直至開埠後，港英政府方將此等地區正式命名為「香港」，並漸由漁村發展成城鎮。 1984年，中华人民共和国與英國簽訂《中英聯合聲明》並制定香港基本法，承諾實行一國兩制高度自治並自1997年7月1日起保障香港五十年不變，英國將香港主權移交中華人民共和國。 2012年9月8日，特區政府計劃設立「德育及國民教育科」。 同年10月9日，行政長官梁振英宣布在其任期內擱置國民教育科課程指引，但拒絕撤回科目[83]。
香港以前: 社會問題
2008年，教育局終決定微調教學語言政策，但具體措施仍在研究當中。 2022年7月1日，中華人民共和國香港特別行政區成立慶祝25週年，中國領導人習近平自2007年出任中共中央政治局常委後第三次訪港，也是他自2012年出任中共中央總書記後第二次赴港視察[113]。 6月30日下午，習近平抵達香港，展開訪港行程，在高鐵西九龍站的歡迎儀式上講話[114]，稱「一國兩制」是好制度，行而不輟，未來可期[115]。
香港以前: 社會運動
統治香港的政府稱為香港政府（Hong Kong Government或Government of Hong Kong），日本語則作「香港政廳」。 1932年起，大日本帝国籌組滿洲國，東亞地緣局勢開始失衡，英軍考慮加強對香港的防衛。 香港以前 而當時全球經濟大蕭條及銀本位貨幣制度受到衝擊，都對香港經濟構成一定影響。
香港以前: 文化
買方需要簽署由發展商律師擬定的物業准用許可證才可以入住，要支付樓價若干成數作為許可證費用，假設物業准用許可證費用為樓價10%，3,000萬元物業即要支付300萬元（1,000萬元x 10%）。 3年後申請按揭時，由於「許可證費用」回贈不計算在合約樓價內，銀行會把這5％回贈扣減樓價後才計算貸款額。 而播映場地方面，早於20世紀初香港已有電影院，早期集中在中环一带，后来慢慢扩展到市区各地。 不过现时的戏院已变成迷你型，由两间至数间容纳百多人的迷你戏院组成，方便同时播放不同的电影，不少更融入為大型商場娛樂設施的一部份。 2012年，世界盃亞洲盃外圍赛憑港隊出色表演，每次主場也坐滿旺角大球場，更吸引球迷重新入場觀看港超聯赛。 1998年假波案，加上亞洲金融風暴，令港甲進入冰河時期。
香港以前: 香港文匯網
2009年9月起，政府把中四至中七的課程修改成三年的高中課程；預科課程較深的部份從新課程剔除了。 中國語文、英國語文、數學科以及通識教育科為必修科目。 一般而言，香港的高中畢業生最終會參加由香港考試及評核局主辦的香港中學文憑考試。 誠然，高中學生亦因為要面對「一試定生死」的香港中學文憑試而感到壓力。 所以，為了好好預備DSE文憑試，不少考生會跑到補習社操練考試技巧，形成獨特的香港補習文化。 2012年，英國教育媒體公司培生集團參考了識字率、國際考試成績、大學入學率及2006至2010年的畢業率等數據，公布了全球教育系統排名，芬蘭、韓國及香港分別排首三位[1][2][3]。
香港以前: 香港史前時期
英国在1842年占领香港以后，广州人才陆续来香港作生意，在1911年时，香港大约有44万人口，其中大约有七成左右操广州话。 香港以前 香港以前 这表示广州话在短短70年间，已经控制了香港市区的语言活动。 但是因为他们主要集中在市区，对郊区新界的语言生活影响不大。
香港以前: 香港漁村的前世今生，當中自然歷史你又知幾多？
戰後經香港教育界及大專學生從1970年起的一番爭取過後，政府在1974年修改法例使中文成為法定語文。 1997年香港主權移交後，《基本法》第9條規定中文和英文為官方語文，政府亦開始推行「兩文三語」政策，推廣以中文和英文書寫，以及能說廣東話、英語和普通話，並在學校推行兩文三語教學。 近年，年青一代創立一套香港潮流用語，如：「潛水」、「屈機」、「升呢」等，成為新一代之香港文化。 除此之外，香港其他少數族裔都會使用其故鄉的語言與同一個族群的人交流或者以英語作為交際語。 暴動過後，香港殖民地政府意識到要改善民生，緩和社會矛盾。 最主要的是推行廉價出租公屋政策，使低下階層逐漸由山邊寮屋搬至公屋，改善生活環境。
香港以前: 人口
2004年雅典奧運會，香港運動員高禮澤及李靜在男子雙打乒乓球項目中奪得銀牌，為香港取得歷來第二面奧運會獎牌。 五代十國時期，由於大步（今大埔）一帶盛產珍珠，南漢劉氏遂於大寶六年（963年）設官辦珠場，稱為媚川都。 而公元前4千年新石器時代的文物發掘，表明與北方包括龍山文化的石器時代文化是有分別的。 在大嶼山、赤鱲角和南丫島已發掘出陶器、石製和青銅的捕魚工具和兵器，風格與珠江三角洲一帶的大灣文化相似[4]。
香港以前: 特區成立初期
至1982年11月，國際顧問團[56] 完成考察，發表《香港教育透視》報告書[57]；雖然沒有新意，但因為對香港的教育政策作出了可觀的評估而獲得教育界的好評，並為港府所接納。 在七十年代末實行九年免費教育後，人們對教育的需求也相對的增加，高中的入學率不斷的提高。 官立學校的學位在數字上仍然維持着1978年發表的白皮書的60%，但很多學生在中三後都轉到私立學校繼續升學，1980年時的純入學率就已經超過90%。 而事實上，根據政府教育統籌委員會的統計，1983年高中的純入學率亦已經達到了84.6%[58]。
1970年代中，在香港總督麥理浩爵士推動下，地下鐵路開始建造，廉政公署成立，開始實施九年免費教育，並進一步擴展公共房屋計劃，如十年建屋計劃及居者有其屋計劃，皆為香港未來的經濟奇蹟奠定基礎。 醫療方面，最早建立的華人醫院為1872年創立的東華醫院，為上環華人居住區的市民提供醫療服務，而貧病露宿者也不必再到廣福義祠，可改到東華醫院得到診治。 香港早期報章都由西方人開辦，包括香港第一份英文報《香港公報》（1841年），和香港第一份中文報《遐邇貫珍》（1853年）。 1874年香港出現第一份中國人辦的報章《循環日報》[319]。 爽報已於2013年10月21日起停刊；《蘋果日報》則因被特區政府凍結運作資金，被迫於2021年6月24日停刊。
英國的商人，包括鴉片商販，逐漸將香港建立成與東方自由貿易的樞紐。 美國的鴉片商販及銀行家亦有到香港參與跟中國華南即廣東福建臺灣一帶的貿易。 前2千年至前1千年，香港一帶初期受東南沿海的原始文化影響，後期商代的青銅文化傳入。 至前1千年前，香港一帶屬於古越文化的地盤，籠罩於戰爭氣氛中。 此時期香港沿海地區出現不少水晶飾物的製作工場，交換珠江三角洲腹地生產的硬陶[5]。
1988年，香港貿易總額升至亞洲四小龍首位，在亞洲僅次於日本，1994年對外貿易總額逾2萬4千億港元[225]。 后来《時代雜誌》于香港主權移交满10年之时做专题报导，称其姐妹杂志《财富》当年错误预言「香港之死」[227]。 據2007年港大民意研究調查，有獨立傾向的香港人約佔25.0%，不認同獨立的約佔64.7%。 另外，33%香港人認為如果中國繼續由中國共產黨統治則會增加香港獨立傾向，而有39.1%香港人認為，香港與中国內地的政治、經濟、社會和歷史背景差異是傾向香港獨立的理由[201]。
英國接管香港之初，香港政府教育政策只着重培養殖民地官員。 在各方壓力下，殖民地政府才首次聘請國際顧問進行教育研究，促成了義務教育的推行。 1997年主權移交以後，特區政府着手推行教育改革，卻引起連串爭議。 七十年代以后，香港政府大力将人口转移到郊区，建立了沙田、大埔、屯门等“卫星城市”。
錦田吉慶圍的鐵門更被英軍拆除運往英國當作戰利品，直至1920年代才交還。 “深圳国际仲裁院充分体现了内地与港澳的共商、共治、共建、共享。 香港以前 相关机制能够充分发挥香港专业人士的作用，集思广益，把普通法优势叠加进来，从治理机制上保障仲裁机构的‘独立性’，使得外资企业更有信心选择中国仲裁。 ”香港立法会议员、中国银行（香港）有限公司（中银香港）总法律顾问简慧敏说。 成立四十年来，深圳国际仲裁院充分发挥着国际仲裁“跨境管辖案件、跨境适用法律、跨境执行裁决”的特殊功能。 2019年，深圳国际仲裁院在香港设立了华南（香港）国际仲裁院，形成“深圳+香港”“双城两院”新发展格局，推动粤港澳大湾区规则衔接和机制对接。
香港成为英国的殖民地以后，新安县也一分为二，剩下的二千平方公里土地称为宝安县，成为今天深圳特区的前身。 （1）1700年以前：香港境内一般只通行一种属于土粤语方言的“本地话”。 《展拓香港界址专条》的主要内容有：将英国侵占香港岛及界限街以外的九龙半岛的全部土地租借给英国，租期为99年，英国在租界内享有管辖权。 这一租借行为而让英国侵占的香港领土与今天的香港领土大致一样。
香港以前: 香港歷史
本地人认为客籍人是外来的，不应该分享他们的权力，但客籍人口则认为他们既然是政府招募来的，就应该跟本地人看齐。 由于双方有猜忌甚至敌意，所以两个语言团体的人不怎样来往，有时还有零星的打斗。 这对新安县的统治者来说当然是个头痛问题，但这对于两种方言的保存却有积极的意义。 所以就算是两百多年后的1960年代，两群人的语言也没有进行融合，互相保存着他们祖宗母语。 到了18世纪初，在这块三千平方公里的土地上，只有七千多人生活，无法恢复正常的生产秩序，也严重破坏税收制度。 到了1726年，朝廷接受了两广总督何克敏的建议，鼓励内陆的人口移民开垦，并且给予优惠。
全華班南華於2003至06年，入場人數大跌，曾經於個別聯赛比赛跌到幾十人入場，更淪落為護級分子。 香港體育學院於1997年取消足球的精英計劃資助，足球部隨即解散，香港由此缺乏有系統訓練的年青球員，導致球員青黃不接。 1950年代至1960年代，香港著名球星有朱永強、莫振華、高保強、姚卓然、黃志強、黃兆和、何祥友、張子岱和張子慧等。 足球在香港是大眾娛樂，包括於修頓球場、維多利亞公園、官涌遊樂場、卜公花園及麥花臣球場出產了很多球星。 對日校中小學學生而言，泛英女皇壽辰和泛香港重光紀念日這4天公眾假期中，其中3天是一定適逢星期六及／或暑假中，也是假期損失（雖然屬泛復活節的耶穌受難節翌日也一定適逢星期六，但日校中小學學生已因復活節而獲復活節長假期，故此不論）。
可是，三年期滿後政府卻宣佈延遲三年再作檢討，至2003年檢討仍未開始，最終才落實在2009年進行檢討。 香港以前 母語教學的政策帶來不少問題，其中最為顯著的是標籤效應，獲批准使用英文作教學語言的中學在這政策中彷彿成了名校，家長普遍追捧這類中學，以子女入讀英文中學為榮。 此外，教育界普遍也對母語教學的成效意見分歧，有些認為母語教學能加強學生學習的能力，有些則擔心政策下香港學生的英文水平會有所下降。 2007年高考放榜，英語運用科及格率跌至12年新低，只達73.9%，較2004年母語教學前的高考下跌了5.5%。 津貼中學議會和英文中學聯會均認為英文水平下跌是無可避免的；近年會考英文科成績有進步，只是因為不少學生都報考較淺的課程甲，因此母語教學的影響至高考才見明顯[67]，並激發社會大規模對母語教學未能提升英文水平的討論。
