有時攻擊者或第三方可能會指責受害者個性軟弱、不擅處理人際關係或得罪加害者；或認為受害者自己品行不佳，或有嚴重脫軌的行為，或受害者自己也在欺負他人，因此活該受欺凌，甚至可能還會說幫助受害者說話的第三方不了解受害者的行為問題有多嚴重等等。 [63]而這些都可能會對受害者造成二度傷害；而指責受害者本身，也被認為是一種霸凌。 集體霸凌可能的進行方式，涵蓋了上述所有種類的個體霸凌，也就是說，肢體霸凌、言語霸凌、關係霸凌等各種霸凌形式，都是集體霸凌可能的模式：此外，雖然網路小白常常被認為在本質上是個體行為，但事實上，一些網路小白有時也會組織起來，集體搞破壞，且小白可能會受到一些偽草根輿論（astroturfing）製造者的贊助。 霸凌（英語：Bullying），指的是一種長時間持續的與當下立即發生的、並對個人在心理、身體和言語遭受的攻擊，且因為欺凌者與受害者之間的權力或體型等因素不對等，而不敢或無法有效的反抗[1]。
在受害者分析上，男生比女生更容易受到肢體霸凌，女生受言語霸凌或性騷擾的比例較大[9]。 反霸淩漫畫 政策的優點包括：建立中央、縣市、分區及學校等四個層級的校園安全運作平台，並強化教育、警政、司法界多方相互聯繫及支援機制。 推動反霸凌安全學校，對通過教育部審查的學校提供經費，每校申請最多三年補助。 對霸凌事件的處理措施，不僅針對霸凌者或受凌者，亦將旁觀者納入輔導。 書中也探討隱性霸凌的問題，霸凌的現場，旁觀者的沉默往往是造成霸凌現象越來越嚴重的影響因素之一，因此透過書中，讓每位讀者思考隱性霸凌的嚴重性以及有效的應對方法。
反霸淩漫畫: 霸凌的起因
可能看過《魔法少女奈葉》的朋友會對這個畫風比較熟悉，而事實上，這部動畫其實和以奈葉為主角的系列動畫的聯系不是特別強，除了奈葉的養女VVO以外，想看菲特和奈葉這些老角色的人可能會比較失望。 本該是大家最期待的午餐時間，卻讓貝利到這個時間都會肚子痛，因為阿金總是會推著貝利，說一些不好聽的話，把他的便當搶走，甚至連阿金的朋友也會故意阻擋在他前面，故意不給他過。 可對凜音來說，這些都不是導致她黑化的導火索，真正讓她決定反擊的，是後來三人組為了羞辱她，不但把她家裡人送給她的領帶夾扔進馬桶，而且在家裡人有急事聯系她的時候，其中一個女生把手機搶過來還用腳踩壞了。 3.对受害者进行重复性的物理攻击：拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发；使用管制刀具、棍棒、投擲物品攻击受害者。 反霸淩漫畫 在公安部出台的「八条措施」裡，校园暴力被概论为：「发生在校园及周边，侵害师生人身、财产权利」的行为，归属于「刑事和治安案件」。 他脾氣不好、不守規矩，他會瞪人、從不聽別人講話，他不把東西放回原位、會說沒有意義的謊話，而且總是遲到、插隊，從來不洗手，也不洗腳。
[108]面對霸凌最有效的一些方法包括做出回應、認識到傷害正在發生，以及創造一個霸凌無法持續的環境等。 [109]受霸凌所害的人，對於權威人士會跟誰討論這些事情，以及該如何回報這問題等等，往往缺乏控制；然而，一個提供支持的方法是尋找受過訓練、知道該如何處理霸凌的諮商師或心理醫生。 反霸淩漫畫2025 在中華民國，教育部推行零體罰，也就是禁止教師體罰學生的政策後，絕大多數的老師都認為禁止教師體罰學生導致校園霸凌變得更加嚴重。 [86]在2011年，一項針對教師的調查顯示，九成六的教師認為零體罰，或至少缺乏配套的零體罰，導致學生更多行為問題，且有五十二．
反霸淩漫畫: 心理投射
隨著科技進步，即時通訊軟體、網路論壇、BBS、部落格等交流平臺也成為霸凌事件的發生場所，欺凌者藉網路或電信設備以文字和多媒體長期、反覆攻击受害人，稱為網路霸凌[3][4]。 反霸淩漫畫 霸凌是一種反社會行為，通常會造成受害人心靈創傷、扭曲，也會造成課業成就低落、人際疏離，甚至有可能逼迫受害人產生報復性攻擊行為，或使受害人轉而霸凌他人[8]；對加害人也有一定影響，這些加害人成年後的犯罪率、酗酒現象比例相當高，具加害人特質的男性加害人有60%在24歲以前犯罪，非加害人特質的男性加害人則只有23%[9]。 霸凌的種類包含肢體霸凌、言語霸凌、傷害跟受害人有關的人士與朋友藉以孤立受害者為關係霸凌也就是非直接霸凌3種[10]。 在受害者分析上，男生比女生更容易受到肢體霸凌，女生受言語霸凌或性騷擾的比例較大[11][12]。
- 這本霸凌繪本的最後，就在烏龜一轉念後，事情不但迎刃而解，大家也都開心地和烏龜說笑。
- 不守規矩、不合群，他彷彿把所有壞事都做盡了，也永遠是那個被打罵的最慘的學生。
- 有時攻擊者或第三方可能會指責受害者個性軟弱、不擅處理人際關係或得罪加害者；或認為受害者自己品行不佳，或有嚴重脫軌的行為，或受害者自己也在欺負他人，因此活該受欺凌，甚至可能還會說幫助受害者說話的第三方不了解受害者的行為問題有多嚴重等等。
- [109]受霸凌所害的人，對於權威人士會跟誰討論這些事情，以及該如何回報這問題等等，往往缺乏控制；然而，一個提供支持的方法是尋找受過訓練、知道該如何處理霸凌的諮商師或心理醫生。
- 態度正向、行為積極的教師，和態度負面、行為消極的教師會教育出不同思維的學生，這些思維上的差異決定學生成為「好學生」或「霸凌加害人」[50][51]。
- 分為肢體霸凌、財物霸凌、行為霸凌、強迫行為、言語霸凌、關係霸凌等六類。
- 於是整集最解氣的部分來了，凜音在外公去世後再回到學校，這個時候的她已經意識到，就是因為當時的軟弱和不反擊，才會讓她們一而再再而三折磨她，並且失去了見到自己外公最後一面的機會，對親人的去世，我們內心都知道最後一面是有多麼的重要。
經過實驗證實，接受霸凌辨識訓練確實能提升教師對校園霸凌的正確辨識度。 僅提供校園霸凌定義給教師，似乎無助提升對霸凌的正確辨識率[19]。 其實，在精神分析術語中，我們把這樣的做法叫做「昇華（sublimination）」，也就是將原本高漲的情緒用理性思考來消化的行為。 沒錯，這本反霸凌繪本教導我們的，其實就是當遇到情緒，最好的方式就是開始反思，開始想一想情緒從何而來、情緒是什麼。 「玫瑰少年」的死，是第一次霸凌事件的後果浮上檯面，他必非直接遭受肉體上的傷害而死，但意外發生的遠因，的確來自於言語霸凌。 從此，我們才開始意識到霸凌的非單一性，以及霸凌能導致的傷害是多麼地深遠。
反霸淩漫畫: 加害者與幫助者的特質
六％支持廢除零體罰政策[87]；不過也有研究認為，關懷和監督並重的教育策略可以有效降低霸凌事件的發生率，而排斥、放任以及體罰與霸凌發生率呈正相關關係[88][89]。 孩童的人格養成與家庭生活有密切關聯，家人，尤其父母，通常是孩童的第一個重要他人。 這些重要他人對孩童的身心發展有舉足輕重的影響，甚少或從未給予孩童關懷的父母，其子女極可能成為霸凌加害人。
霸凌成因及條件包括受凌的高風險學生通常人際關係不佳，潛在霸凌者會基於情緒(看不順眼)及工具(錢及地位)目的而展開攻擊。 反霸淩漫畫 受凌者因為力量失衡而無力反抗，或害怕被報復而不敢告訴他人，會讓潛在霸凌者得寸進尺，不斷重複以致形成霸凌。 另外，不同角色對於怪罪受凌者、霸凌目的、同儕團體規範、脈絡因素的觀點存有部分差異[41]。
反霸淩漫畫: 受害者的特質
霸凌行為可以是隱蔽或公開的，霸凌的負面影響不僅及於被欺負、被霸凌直影響的個人，也可能波及到旁觀者，導致員工整體士氣下降、生產力下降、離職率升高、組織文化的變革等問題，進而導致組織更多的營運成本。 反霸淩漫畫2025 在防治霸凌方面，權威人士可扮演重要的角色，不管該權威人士是小孩子的父母或監護人、學校的老師、或者職場上的人力資源部門員工或主管等等，都可在阻止霸凌方面做出貢獻。 權威人士在確認和阻止霸凌行為方面深具影響力，且能創造出一個讓霸凌無法持續的環境[105][106]；然而在很多狀況下，權威人士往往在這方面未經過訓練也未得到認證，他們常常不知道該怎麼辦，而這會使得情況惡化[107]；更糟的是，有時權威人士會支持實行霸凌的人，使得霸凌行為得以持續，並加劇受害者受到孤立和成為邊緣人的狀況。
反霸淩漫畫: 旁觀者不願介入的原因
“警卫”工作，除了警察之外，还动员民间保安公司的保安、体育馆协会等人员来承担。 只要学生向学校或教育厅提出身边保护申请，政府就会安排“警卫”到学校或特定地点保护学生。 但一些家长和教师则对此表示担心，认为“警卫服务”会令受害学生变得孤立。
反霸淩漫畫: 霸凌與文化
在孩童入學後，學校對孩童的身心發展扮演和家庭一樣重的角色，而教師又是其中與學生最密切的重要他人。 教師因專業判斷採取不同的管教方式，會導致「教育家」和「霸凌者」的差別[45]。 態度正向、行為積極的教師，和態度負面、行為消極的教師會教育出不同思維的學生，這些思維上的差異決定學生成為「好學生」或「霸凌加害人」[50][51]。 反霸淩漫畫 在中華民國，教育部推行零體罰政策後，絕大多數的老師都認為零體罰導致校園霸凌變得更加嚴重。 [6]在2011年，一項針對教師的調查顯示，九成六的教師認為零體罰，或至少缺乏配套的零體罰，導致學生更多行為問題，且有五十二． 反霸淩漫畫 六％支持廢除零體罰政策[7]；不過也有研究認為，關懷和監督並重的教育策略可以有效降低霸凌事件的發生率，而排斥、放任以及體罰與霸凌發生率呈正相關關係[51][52]。
反霸淩漫畫: 網路霸凌嚴重性知覺量表
中华人民共和国国务院教育督导委员会办公室于2016年5月印发了《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，要求各地各中小学校将针对发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌进行专项治理。 此次治理共分两二阶段，其中第一阶段为4月~7月，为各校开展治理；第二阶段为9月~12月，为专项督查[37]。 据中国政法大学教授徐久生主编《校园暴力研究》，校园暴力的定义为：行为人针对在校师生的身体和心理的暴力行为，对学校财物或师生财物实施的暴力行为。 反霸淩漫畫2025 這本相當有趣的繪本，來自暢銷繪本作家吉竹伸介，非常有吉竹伸介每每藉繪本傳達，教導孩子反思的那種精神。 這本繪本藉小女孩的觀點，一步一步帶我們瞭解我們可以怎麼樣處理我們的情緒。
反霸淩漫畫: 霸凌
換到霸凌發生的時候也一樣，往往受害者之所以未能獲得幫助，就是因為受害者陷入自卑、自輕的惡性循環中，越被霸凌越覺得自己低人一等，不值得獲得幫助，甚至覺得如果主動尋求幫助就是「輸了」。 這本霸凌繪本的最後，就在烏龜一轉念後，事情不但迎刃而解，大家也都開心地和烏龜說笑。 反霸淩漫畫2025 這本繪本要告訴孩子，在需要的時候誠懇尋求幫助，我們最終總是可以把問題好好解決的。 這本反霸凌繪本所描寫的「壞種子」，其實也是我們都能在求學過程中遇到、看過的那位「壞同學」。 不守規矩、不合群，他彷彿把所有壞事都做盡了，也永遠是那個被打罵的最慘的學生。 但或許他的出身背景是我們所沒有想過的，一切的壞都有其根源，一位壞學生的壞往往來自於一個與眾不同的背景，這樣的背景導致他無法良好地融入這個社會、融入學校。
反霸淩漫畫: 校園霸凌盛行率及行為頻率量表
小編的身邊也有經歷過校園霸凌的朋友，那是在小學時期，因為個子小而被人聯合起來欺負，他說他永遠也忘不了。 反霸淩漫畫 雖然是霸凌題材，卻因為出乎意料的劇情發展使得整部作品不會沈重，尤其是看張安哲被過去的自己欺負卻無還手之力，並慢慢意識到自己的行為有多惡劣的橋段時，真的是暢快無比！ 《囧途人生》就像是用搞笑的糖衣包裹著名為霸凌的苦澀毒藥，在細細咀嚼過後，總是笑著笑著就哭了。
反霸淩漫畫: 相關概念區辨
在臺灣，每個學期都會讓學生填俗稱霸凌單的問卷，旨在幫助那些受霸凌而不敢向老師說的同學。 他在2000年的4月20過世了，被以「玫瑰少年」這樣美麗的名字追憶。 因為遭到同儕的言語、肢體霸凌，他總是不敢在下課時間前往廁所，得要自己在上課時間獨自前往。 由於網路的匿名性、不用直接面對被霸凌者、散播速度快而廣，且無法取消等因素，讓網路霸凌更容易達成，且造成的傷害更大。 通常單次不當的網路行為就可以達成反覆、長期、聯繫被害的結果，而形成網路霸凌。
反霸淩漫畫: 相關研究
霸凌對受害人造成的後遺症相當多，包括逃家、逃學、出現慢性疾病、自殺和飲食不正常等，並且會造成自尊降低、時常焦慮不安、悲觀思維與高度渴求關懷心理[13]。 其中有些受害人長大後會轉變成加害人，這些同時是受害人和加害人的學生罹患精神疾病的比例也比單純的加害人或受害人高[14]。 反霸淩漫畫2025 反霸淩漫畫2025 校園霸凌，又稱校園暴力，指的是一種長時間持續的、並對個人在心理造成恐懼、身體和言語遭受惡意的攻擊，且因為受害者與欺凌者之間的權力或體型等因素不對等，而不敢有效的反抗[26]。 職場霸凌泛指在工作場所裡，個人或團體對於同事或是下屬進行不合理的霸凌行為。 和校園霸凌不同，職場霸凌通常會在不違背既定規則和政策的運作下進行；每個人都有可能參與或主動施行職場霸凌，霸凌者可以是同僚，也可能是下屬，不過通常職場霸凌發生於上司對下屬之間。
同儕間的互動，常常會容易因為情緒上或是玩笑上的言語導致傷到了許多人的心，像是在遊戲上或是活動上就更可能出現這種狀況，無論是無心或有心，傷害總是會像水，一點一滴的累積成恐懼。 書中用生活中常見的運動活動為例子，將受害者所經歷的不舒服感描繪出來，讓讀者在閱讀同時能用同理的角度思考自己是否也曾遇過這種情形，有什麼方式可以面對，像在書中告訴我們的，或許不用一定要硬逼自己消化，適當的借助外力，也能好好地走過傷痛。 反霸淩漫畫 這本繪本講述的是一位因為自尊心作祟，不願意低頭拜託他人幫忙的烏龜，以及他如何理解到請求幫忙重要性的過程。 人類作為群居的動物，永遠都有需要請求他人幫忙的時候，無論是自己真的力有未逮，或是他人能給出更好的建議。
