然而，不少同學在寫作過程中，很難分辨寫作材料中的「條件」和「結果」。 這是因為「條件」和「結果」也可以屬於不同的「人物」。 就以例句作例子，句子中的不管「我」怎樣做（這是條件），「媽媽」也對我的職業存有偏見和誤解（這是結果）。 句子中包含了兩個人物，但就事件而言，是互相影響的。 因此，句子中的「條件」會導致這個「結果」。
- 一直以来，不管梁漱溟犯下什么错，父亲从不疾言厉色训斥他，而是采用提醒、暗示等方法，启发他思考、自我反省。
- 前面分句多用「不但」、「不僅」，而後面分句常用「並」、「更」、 「也 」、「還」、「而且」、「甚至」等關聯詞語。
- 作者在句中運用「……不僅……連……也……」句式來描述小狗的受歡迎程度，也添加了另一關鍵詞「爺爺」。
- 老師「不但」會教導我們，「還會」教導我們課本以外的價值觀。
- 我們會使用遞進複句來補充語意，也會用來表達「更進一步」的意思。
- 條件複句的前一句一般會提出條件，後分句會說明結果。
- 此處的「外國遊客」就是一個添加的額外關鍵詞，表達了展覽會的受歡迎程度。
大家都很欣賞他的講解，也對當「小老師」很感興趣。 不但也2025 在美国教育界，将批评定义为constructive feedback，翻译过来就是“有建设性的反馈”。 不但也2025 不但也 一直以来，不管梁漱溟犯下什么错，父亲从不疾言厉色训斥他，而是采用提醒、暗示等方法，启发他思考、自我反省。 不但也2025 「積學以儲寶，酌理以富材，研閱以窮照，馴致以懌辭。」－希望藉網誌不定期分享教育資訊，利用網上平台令大家有所得著。 目前經營網誌，也是一位私人補習導師。
不但也: 複句教學（三）：「遞進複句」、「條件複句」
「遞進複句」的前一個分句一般都是描述一個意思；後一個分句則從程度、範圍上更進一步，從而表達「遞進關係」的意思。 前面分句多用「不但」、「不僅」，而後面分句常用「並」、「更」、 「也 不但也2025 」、「還」、「而且」、「甚至」等關聯詞語。 不但也2025 当父母的批评充满打击、否定、人格攻击，就会损害孩子的自尊心，孩子反而会破罐子破摔，不听父母的管教，任由不良行为持续。 上回談到尤莉姐姐在中文課跟大家玩一個「身份互換」的遊戲。
作者在句中運用「……不僅……連……也……」句式來描述小狗的受歡迎程度，也添加了另一關鍵詞「爺爺」。 此處的「爺爺」同時加上刻畫人物性格的形容詞。 同學們，你們認為例句中「條件」和「結果」之間的關係成立嗎？ 不但也2025 不但也2025 例句中的「天文台宣佈學校停課」是條件，「學校就會照常上課」是結果。 不但也2025 然而，「……除非……否則……」這個句式的「條件」和「結果」是相反的。 不但也2025 例句中的條件「天文台宣佈學校停課」和結果「學校就會照常上課」也是相反，符合「……除非……否則……」這個句式的造句原則。
不但也: 重溫「遞進複句」、「條件複句」
我們會使用遞進複句來補充語意，也會用來表達「更進一步」的意思。 不但也2025 就例句而言，我們便會描述老師平日的工作繁重。 老師「不但」會教導我們，「還會」教導我們課本以外的價值觀。 「……除非……否則……」這個句式一般用來撘配客觀條件下導致的結果，主觀成份較少。 因此，當我們運用「……除非……否則……」這個句式時，要特別注意「條件」和「結果」之間的關係是否成立。
一般來說，「……不僅……連……也……」句式的後分句中的「連……也……」會加上關鍵詞，用來表達句子中的遞進關係。 不但也 句子描述展覽會更受本地人歡迎，連「外國遊客」也慕名而來。 不但也2025 不但也2025 此處的「外國遊客」就是一個添加的額外關鍵詞，表達了展覽會的受歡迎程度。 看看上句，我們便會發現「……不但……還……」的句式能更具體描述「老師」平日的教學工作。
不但也: 條件複句
這例句描述哥哥擁有兩種技能，還有「更進一步」的意思。 我們便能知道多才多藝的哥哥精通不少技能，「不但」精通電腦，「還」精通中國書法。 我們寫作時，便可以使用遞進複句來刻畫人物形象。 條件複句的前一句一般會提出條件，後分句會說明結果。 不但也2025 不但也2025 就上句而言，句子中的條件是「你如何辯解」，結果則是「無法改變事實」。 因此，我們在寫作時，要注意寫作材料中的條件和結果。
