《明校網》為「明報」専為家長而設的學校資訊網，提供全面的入學資訊及選校分析，助家長選取合適的學校讓子女入讀。 家長可在本網站找到全港幼稚園、小學、中學及國際學校概覧、專訪、教育報道及相關新聞，讓家長輕鬆掌握及了解心儀學校的資料，以至到本地及海外升學攻略。 1966落成的元朗邨內有兩間新小學校舍準備開校，其中一間為元朗商會第二學校，在1967年9月開始辦學，首年採用全日制，共開設17班。 至翌年9月，由於學生不斷增加，課室不敷應用，學校便分為上、下午班。 上午班仍由鄧兆槐先生擔任校長，下午班則由商會小學（商一）的溫耀立先生過來擔任校長，同時也聘請了很多新老師。 根據2022/23學年資料顯示24的班級結構是小一4班，小二4班，小三4班，小四4班，小五4班，小六4班，總計全校共開24班。
- 1980年代，興建助學堂前，該位置曾是一個水池（2004年在助學堂建了4個課室，興建原因是因為舊校舍清拆重建，原有校舍不敷應用）。
- 為了讓學界在中國傳統文化涵養及品德教育的範疇上，得到理論與實踐並行的支援，在社會上形成清流，造福下一代，香港中文大學文學院國學中心聯同清華大學中國經學研究院和馮燊均國學基金會，攜手推動「禮儀文明教育項目」，歡迎學校、教師和家長一同參與。
- 緊接「S」完成二創文章、初次修正和撰寫定稿後，教師將帶領學生進入「評論」階段。
- 全港有大約 545 間小學，當中有 65% 以中文為教學語言，9% 以英文為教學語言，26% 中英並重，雙語教學。
- 1999年，樓高4層的新校舍啟用，大樓地下為郭大城紀念堂；2004年，使用了51年的舊校舍分批清拆重建，在2007年9月17日啟用。
- 在學生完成定稿後，教師帶領學生依據題目及各段組織和內容進行「評論」，對照及檢視自己文稿與校本寫作的要求。
全部採用最新型號的電腦，一人一機，大大增加老師與學生之間的互動學習，所有電腦皆連接互聯網，供師生隨時上網取資料。 元朗商會中學之籌建，始於1961年，由元朗商會董事同寅組織建校委員會，以專其事，可惜因環境多變 — 風災、雨災及銀行擠提風潮相繼而來，使原有計劃不能按步實施。 學生說，大家在餐桌上與老師們歡笑談天，感受著食物的香氣，彼此分享著6年來的點點滴滴，真是小學時光最美好的一晚，又有機會親自下廚，很難忘的畢業宿營。 〔記者洪瑞琴／台南報導〕臺南大學附設實驗國民小學六年級畢業宿營，畢業生們下廚作菜，分工合作辦一場別開生面的謝師宴，為小學時光留下美好回憶。 教師把學生某一描寫段落，透過AI生成圖片技術，生成不同的圖片，讓學生從不同的圖片中，選出最貼近自己描述的圖片作為文章插圖，以檢視學生對描寫語段的理解能力。 再者，教師隨即透過提問引導學生把圖片的景物連結文章的描述，以加強學生對描寫語句的掌握。
元朗商會小學老師: 班級結構
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此外，我希望學生能建立積極的人生觀和價值觀，最終能成為一個具備責任感和充滿愛心的公民。 簽訂備忘錄的儀式上，謝順榮與康丁斯基學院副校長Daalderop共同簽署合作備忘錄，強化教育交流，培養具國際觀的卓越人才，合作重點包括師生的實地及線上交流，以及跨文化理解，拓展國際視野並培育全球公民責任感。 當天參與的學生們從下午4點就開始準備材料，照著食譜的步驟，開始分工合作6菜1湯的豐盛菜色。
元朗商會小學老師: 教學語言
全港有大約 545 間小學，當中有 65% 以中文為教學語言，9% 以英文為教學語言，26% 中英並重，雙語教學。 有 25% 的學校會使用普通話教學，他們當中大部分同時是中英並重。 元朗商會小學老師2025 辦學宗旨：為兒童安排舒適的學習環境，引導他們奮發向上，成為良好公民。 重參與、投入、在學習及活動中體驗生活，增加信心，認識社群，以「勤儉愛誠」處世待人。
以下列出過去數年的派位數據（自行分配學額及暫定統一派位學額是教育局公布的數字，小一派位總學額是推算出來的）。 此校為一座附建於第四型徙置大廈的「火柴盒」小學，不計地下共有5層，並與元朗邨第3及5座走廊相連，設有24間課室[3]，為全港僅有兩座同時連接兩座徙廈的同類校舍之一（另一座為同邨的元朗天主教小學）。 所有小組研習室及課室均配備有無線廣播系統、白磁板及分體式冷氣機，另設有接駁電腦的投射器，務求給予學生一個設備齊全而又舒適的學習環境。 1970年2月元朗商會主席蔡創業先生認為建校任重，責無旁貸，自費專程親赴英美荷各地向僑居海外之鄉親呼籲輸將，贊助建校，深得各地僑親熱烈支持，又得全體建校委員以身作則，並向地方紳商善長仁翁募捐，使籌募指標順利完成。 香港有 元朗商會小學老師 423 間資助小學，佔整體約 81%；香港有 496 間男女小學，佔整體約 94%；了解更多：小學分佈圖表。
元朗商會小學老師: 香港文匯網
其二是可協助學生「以寫帶讀」，從寫作教學提升學生的閱讀能力。 關於這頁：這裡是由「升學天地」網站製作，匯集及陳述關於元朗商會小學的資訊。 元朗商會小學老師2025 元朗商會小學老師2025 這裡並不是該校的官方網站，如發現這網頁有任何不準確的地方或有改善之處，請讓我們知道。
1980年代，興建助學堂前，該位置曾是一個水池（2004年在助學堂建了4個課室，興建原因是因為舊校舍清拆重建，原有校舍不敷應用）。 1999年，樓高4層的新校舍啟用，大樓地下為郭大城紀念堂；2004年，使用了51年的舊校舍分批清拆重建，在2007年9月17日啟用。 為了感謝這6年來教師們的教導，六年級學生從今年暑假開始，就在家長的協助下，著手勤練烹飪技巧，14日舉辦謝師餐會，各個大展身手，各班學生也製作感恩卡片邀請全校老師，品嘗他們用心準備的佳肴。
元朗商會小學老師: 校長的話
建校工程進行在1975年1月21日舉行奠基儀式，由當時的新界政務司鍾逸傑先生主持，前元朗理民府許雄先生植樹紀念，十年樹木，百年樹人，意義深長，永垂不朽。 1977年開始探土打樁，1978年1月鳩工興建，至1979年3月底建校工程全部完成，建築費用共達港幣650萬元。 聯合國教育、科學及文化組織(UNESCO)指出21世紀的未來領袖需要具備創意、溝通與協作的能力，我期望學校為學生提供多元化的學習經驗，讓學生全面發展，成為終身學習者， 以迎接瞬息萬變的社會的挑戰。
元朗商會小學老師: 家長教師會
互動交流活動包括參與課堂學習、密室逃脫等教學活動，促進台荷師生間的交流和團隊合作，此外午餐時光提供荷蘭師生體驗台灣學校營養午餐的機會，進一步增進雙方的了解。 特別室包括：電腦室、常識室、音樂室、視藝室、英語活動室、書法室、藝遊輔導室、學生活動中心。 學校設施還有：多用途活動室、藝術廊、禮堂、航天科技學習室。 這小學佔地面積大約 4,000 平方米，屬於「中型」的校園。 元朗商會小學老師2025 安康高中學生代表黃莉淳簡介學校的特色，包括專注於蛾蝶生態的課程和FRC校隊的優異表現，展現學生在升學目標與社團活動的均衡發展，家長會長陳昇賢則表示學校致力於幫助學生全面發展，並尋求更多國際化交流機會。
元朗商會小學老師: 南大附小「蠔」學問體驗養蚵日常 學生直呼「錢歹賺」
教師在團隊中需要不斷學習，裝備自己，發展個人專業。 所以，我會鼓勵教師學習新知，交流進修所得和教學成果，以優化教學效能。 元朗商會小學老師2025 樂於分享、互相學習的工作氛圍會令教師更有歸屬感，亦有助建立一個優秀的「學習型團隊」。 謝順榮表示，此次是首次接待來自荷蘭的賓客，期待通過合作備忘錄加強雙方學生的互動，荷蘭學校副校長Daalderop表示，感謝安康高中的熱情款待，並強調中文教育和雙語教育在培養全球公民方面的重要性。
元朗商會小學老師: 元朗商會小學
我希望學生可以在一個充滿關愛的環境中學習和成長，只要教師在課堂上運用不同的方法和策略，循循善誘，定可發掘學生的潛能。 我相信每個學生都有獨特的特質和潛力，我們的任務是幫助他們發揮最大的潛力。 學校英文簡寫ylmaps，代表「young learners make 元朗商會小學老師 abundant possibilities」，意味著年輕學子可以在這裏探索和發掘無限的可能性，成為終身學習者。 我期望學校與家長加強溝通，透過面談、陽光電話和學校活動的參與，彼此加深了解，會更明白學生的能力、喜好和需要，家庭教育和學校教育亦可巧妙地連繫起來。 在此我特別感謝家長義工過往的熱心參與和無私付出，不但減輕了老師的工作負擔，亦推動了學校的發展，更豐富了學生不同的學習經歷，讓他們擁有多姿多采的校園生活。
元朗商會小學老師: 評論
為了讓學界在中國傳統文化涵養及品德教育的範疇上，得到理論與實踐並行的支援，在社會上形成清流，造福下一代，香港中文大學文學院國學中心聯同清華大學中國經學研究院和馮燊均國學基金會，攜手推動「禮儀文明教育項目」，歡迎學校、教師和家長一同參與。 設有連接電腦的電子白板(Smart-Board)，投影機。 學習室旁設有5個洗手盆，以便學生做完實驗後，清潔用具及洗手。
元朗商會小學老師: 活動
南大附小說，歷年舉辦六年級學生畢業宿營活動，大都在戶外農場，這次畢業宿營距上次在校園舉辦已是18年前的事，近180名學生在校園露營，從事前籌畫到執行，包括學務處及所有行政人員、全校老師總動員支援，發揮附小團隊精神。 今期終於到WISE的「E」(Evaluate)的分享，即自評、互評文章內容/創意/修辭的教學環節。 元朗商會小學老師 緊接「S」完成二創文章、初次修正和撰寫定稿後，教師將帶領學生進入「評論」階段。 元朗商會小學老師 「評論」階段可以有兩個功能，其一是藉以進一步提升學生的寫作能力。
元朗商會小學老師: 元朗商會小學 Yuen Long Merchants Association Primary School
隨着元朗邨重建，校舍亦於2001年連同周邊樓宇被一併拆卸；而在拆卸前，由於校舍結構問題，最頂兩層分別於 年間被提前封閉。 因應政府於2001年重建元朗邨，加上無法投得同期於天水圍新市鎮落成的新建校舍，此校最終於2000年結束。 在遊戲中，兒童能夠自由暢快地把內心世界具體地表達出來。 期望學生透過有治療性質的遊戲，讓兒童在自由安全及輕鬆的環境下表達自己，從而化解內心鬱結，減除情緒障礙，讓兒童在心理上能健康地成長，自信亦重新建立。 它曾經金碧輝煌，如今卻是只剩下火燒痕跡的凋零廢墟。 元朗商會小學老師2025 這裏告訴我，我們的祖國不僅有輝煌的過去，更有痛苦的歷史。
元朗商會小學老師: 疫後首辦謝師宴 小學畢業生結合在地食材自己下廚辦桌
新翼包括升降機、圖書館、教員室、電腦室、創科空間（帶激光雷射機器）等。 記得我曾在校園廣播「商台244」分享在英語課堂中常用的教具，我認為要小學生學好英文，引起學生對英文的興趣是最重要的，這樣學生才能愉快學習。 所以每次旅行，我都會到當地的書店和玩具店，看看會否發現具趣味性的書籍、教材或玩具。 元朗商會小學老師2025 在課堂上靈活運用教材和教學策略，就可以激發學生學習英文的興趣。 這個看法與我的教育理念是配合的，我非常重視每一個同學獨特的特質，每一個學生都有自己的優勢和才能，我們應該珍惜和尊重每一個人的特質和潛力，透過不同類型的活動幫助學生發展自己的潛能。
小班教學有助教師更加關注學生的學習差異，教育局在2009年起開始逐步在官津小學實施小班教學，2022學年全港共有369間小班教學的小學，至2023學年增至385間。 教育局在今年初公布，將於2024/25學年起，安排3區校網學校全數實施小班教學，包括油尖旺31校網、九龍城35校網及元朗73校網，合共7所小學，屆時全港實施小班教學的小學將逾90%。 學校教學策略方面，主要科目有連堂安排，以便進行各類學習活動。 課堂上透過各種學與教的活動讓學生建立知識，另鼓勵學生參加課外活動和社會服務，讓其從實踐中學習。 透過推行主題週及校本輔導計劃，連繫各個科目的學習材料。 學校全年全科考試次數為3次，全年全科測驗次數為0次。
元朗商會中學（英語：Yuen Long Merchants Association Secondary School）簡稱YLMASS，是香港一所津貼男女英文中學，位於新界元朗，毗鄰元朗商會小學。 該校由元朗商會集資籌辦成立，並於1979年10月23日由新界政務司鐘逸傑主持正式開幕，現任校長為周可慧女士。 該校更獲中文大學教育學院遴選參與「優質學校在香港」計劃，以學業、服務、體藝三方面為學校發展重點，以促進學生全人發展。 學校以「CSAME」分班，每年更換精英班（M班），僅此一班會獲得較多教育資源。
【小一派位/統一派位/小班教學】小一自行派位結果已於11月20日揭盅，若在此階段不獲取錄的申請學童，家長就需要參加小一統一派位，家長可按小朋友需要選擇合適的學校。 自教育局於2009年起推行小班教學，過去10多年來實行的小學愈來愈多，截止2023/24學年，有385間小學實施小班教學，家長亦可以作為選校的參考之一。 TOPick整理了實施小班教學的小學名單，助家長揀選心儀小學。
元朗商會小學老師: 教育部與美國阿拉巴馬州簽合作備忘錄 蕭美琴受邀見證
2023/24學年班級結構資料24的班級結構是小一4班，小二4班，小三4班，小四4班，小五4班，小六4班，總計全校共開24班。 (以教育局在2023年所批核的班級數目為準)班級教學模式上三至六年級按學生的學習能力分班，包括中、英、數三科開設小組教學，利用學校的學習支援津貼，讓學習能力較弱的學生以小組形式學習，以鞏固及提昇學生的學科基礎知識，培養學生積極的求學態度，並提高學生動機。 不論學生或教師，我均期望他們能在充滿愛的環境中一起學習和成長，只要大家有共同的目標，彼此有充分的溝通，成員大多能在團隊中獲益。
「世界學堂計劃」是惠僑課外活動計劃的重點，早於2001年，惠僑配合教育改革建議開展該計劃，冀盼學生超越學科課程和考試的局限，擴闊眼界，體驗與別不同的學習經歷。 GoodSchool好學校網站，這是由教育傳媒營運的教育網站，我們期望成為教育界和家長之間的橋樑，讓學界可以在這裡發放訊息，把學校內的教學政策和好人好事發送出去，而家長也能夠第一時間獲悉學校的亮點美事，讓他們能夠為子女尋找最適合的學校和課程。 元朗商會小學老師 在師資方面，元朗商會小學全校教師總人數為60人，其中91%擁有教育文憑、98%擁有學士資格、31%是碩士、博士或以上學歷、45%具有特殊教育培訓資歷；年資方面，21%老師年資在4年或以下、14%年資5年至9年、65%老師擁有10年或以上年資。 接駁電腦之液晶體投射器、電子白板(Smart-Board)、實物投影機，讓老師與學生隨時上取資料，地方寬闊，方便進行分組活動。 室內空間廣闊，桌面設計特色，方便工作，老師可在自己的電腦上網找尋資料，設計教學計劃及擬工作紙，大型電腦螢幕方便老師閱讀佈告資料。 元朗商會小學的籌建始於1947年，於1953年開幕。
元朗商會小學老師: 元朗商會中學
各個化身專業小總鋪師，從洗菜、切菜、烹煮開始，到最後的擺盤，大家發揮團隊精神，一起以感恩的心完成料理，不僅展現出各種烹飪絕活，更表達謝師之恩。 元朗商會小學老師 在學生完成定稿後，教師帶領學生依據題目及各段組織和內容進行「評論」，對照及檢視自己文稿與校本寫作的要求。 從寫作工作紙的設計，已見教師在「審題」階段已清晰列出「學習目標」和提示學生在題目中找出明確的指示，讓學生具體掌握寫作要求。
元朗商會小學老師: 學校簡介
一連四篇「引入AI於教學的實踐示例」分享文章，當中的示例展示了前線教師的專業能量。 老師不單體察到二語學習生現時學習中文的窘局，更能勇於嘗試，捉緊科技發展帶來的機會，為學生創設多一個可能，突破現時教與學的局限。 元朗商會小學老師 期待日後有更多不同學校的實踐分享，以提升彼此的專業能力。
