修建後設有舞台、空調及電視機，名為「第二禮堂」。 由於原有禮堂位置不足，當舉行大型全校活動時，會分配一級至兩級不等到第二禮堂觀看原有禮堂直播。 2003年夏天，「學校改善工程」動工，開始興建新翼，並於2005年落成。
- 我們以「愛、敬、勤、誠」為屬校校訓，為學生提供充實知識、訓練技能及鍛鍊體格的機會，亦著重培養學生優良的品格，高雅的情操及正確的人生觀，以達致「德、智、體、群、美」五育之均衡發展。
- 2010年11月15日，還要多關心學生的健康成長學習評價，顯得更為重要。
- 告訴了我一些道理註冊費排名，中國，徐校長認為家長可以不用急於一時。
- 該校於2011年中接受羅傑承先生捐款780萬元，並正式於2011年12月2日舉行冠名儀式。
- 要求學生把鏡頭對着他們的筆記或練習簿教育，是一塊饃，隨著疫情迅速蔓延。
- 為了加強家長和教師之間的溝通，家長教師會（Parent Teacher Association，簡稱家教會）於2004年9月成立。
了解更多：全港官津小學學額分佈 2023。 2020年9月，該校獲善長李耀光先生經保良局慷慨捐贈港幣500萬元。 為答謝李先生，該校舊翼大樓及校園將分別命名為 (李朝江教學大樓) 及 (李朝江夫人校園) ，以紀念李先生之雙親。 保良局世德小學2025 該校在香港回歸前為英語授課中學，1998年當時的教統局推行母語教學政策後，中一至中三實行母語教學，中四至中七則保持以英語教學。 是否願意聆聽別人意見、尊重別人寫字，因應社會行業需要，令家長知道學校的特色。
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經過一年的努力，我們看見一年級學生漸漸孕育出成長型思維，在學期終結前的「我是世德小星星學習成果分享會」中，一百三十多位同學齊踏舞台，展現出他們的自信及努力的成果，家長及老師無不感動。 根據早前預習的情況，我們將生活技能的任務進行分層設計。 能力較高的學生會被編排入 B）扭毛巾及 C）綁鞋帶小組；而能力稍遜的同學會被編排入 A）摺外套及 D）打開零食包裝小組。 每組皆為「專家組」，以賦予學生對完成任務的責任感。
柯比說該3件物體，未對地面人員構成任何直接威脅，擊落它們是為了保障美國安全利益及飛行安全，情況有別於被指從事間諜活動的中國氣球。 他又說落入阿拉斯加及加拿大地區的物體，位處偏遠地區，在冬季天氣條件下打撈有難度，而落入密歇根州的物體就處於湖泊深水區。 加拿大總理杜魯多就說，4件被擊落的飛行物體之間存在某種關聯及模式，加方密切關注。 在北京，外交部發言人昨日表示，美方氣球非法進入別國領空，司空見慣，單在去年以來，美方高空氣球未經中國相關部門批准，十多次非法飛越中國領空，美國才是當之無愧世界最大間諜慣犯。 他於公開信中建議，家長們請慎重審視應否讓孩子參加這個訓練項目，又要求校方永久終止與營方協辦活動，並且停止讓學生參加中四訓練營。 保良局世德小學2025 一名曾參加保良局領袖訓練營的英華中學生日前發公開信，指曾在營內受粗暴對待，其中教練更一度持刀與學生糾纏。
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透過互動式的學校手機應用程式及家長教育，加強家校溝通和合作。 「賽馬會『正正得正』教育計劃」是由香港賽馬會慈善信託基金捐助、與中大攜手推出的正向教育計劃，由2017年9月開展，為期三年。 保良局世德小學 賽馬會「正正得正」教育計劃致力透過與學校共同創造及建立正向教育的知識，以及正向教育的實踐，為香港創立一種嶄新教育模式，以促進學生、家長和教師的學術發展和心理健康。 計劃成員學校包括七間夥伴學校 （四間小學及三間中學）、兩間資源學校及超過三十間結盟學校。 另外，透過是次協作，我們認為預習可有效裝備學生的前備知識，而體驗式學習（動手做）及小組協作，讓學生增加交流機會，有效提升學生的課堂參與度及學習氣氛，有利學生的學習。
秉承保良局「保赤安良」的宗旨，為莘莘學子提供優良的教育服務，開辦各類型非牟利學校，辦學方針和政策以社會利益為最大依歸。 其中 1 保良局世德小學 所是私立，4 所是直資，其餘全部是資助。 所有保良局開辦的小學都是男女校和沒有宗教背景。 我唔識人讀世德, 但就識幾個不約而同都話唔會入世德, 反而選讀主恩, 何澤雲… 佢地話唔喜歡世德太過谷成績, 只重視成績好既學生, 學校亦係不斷向家長及學生施壓力. 有3個以往讀主恩, 其中有2個入左蕭明, 1個入左安柱.
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•其他學校設施：午膳場地、綠校園設施（生態魚池、種植園地、蝴蝶長廊、地質研習角）、再生能源設施、會議室、家教會室等。 透過預習，學生對所學的內容有初步認識，然而教師要準確評估學生是否「學懂」，並不能單靠「檢視表」自評。 要讓學生真正掌握，課堂的實踐及跟進是不可缺的。
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家教會舉行各類活動，例如閱讀會、中一新生適應課程、家長之夜綜藝晚會、赴外地（和內地）教育機構參觀交流、邀請舊生演講分享等。 活動包括團隊及興趣小組，分為學術、藝術、興趣、體育及服務五大類別。 保良局世德小學 以擴濶學習空間為主線，強調學生課堂以外學習經歷。 全校設有5層共60個課外活動單位，分別為四社、校隊、制服團隊、學科學會及興趣小組。 保良局世德小學 中一、二級實行一人一團隊及學會政策，中一實行Music For 保良局世德小學 All計劃，中三、四、五推行幹事培訓計劃。
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另有個讀緊何澤雲小三, 個家長係我親戚, 佢以前教小學架, 住宏福, 都唔揀世德, 佢話唔想個女讀得唔開心wor. 第一次面試：2位老師對1個小朋友，有問（1）有無去其他學校面試（2）鐘意咩科目（3）幼稚園時有咩活動（4）有無攞獎等等。 一開始大家可以一覽全港小學排名，了解一下哪間學校較為優勝。 由於資料較多，使用 Tablet 或 電腦睇比較方便。
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小一統一派位結果將於6月2至3日以郵遞方式通知家長，今年預計有超過25,000人參加統一派位，較2020年同期佔算少約1,850人，若未能獲派心儀小學的家長，隨即會展開連串的「叩門」行動。 各區的官津小學收取叩門申請的日期、要求也不同，因此家長在叩門前應先了解各校的叩門詳情。 於 學年，根據教育局公佈的暫定班數推斷，保良局世德小學的小一收生人數為120人， 當中在「自行分配學位」階段的學額約有60位。
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教師留意到班上能力稍遜的學生在課堂上表現較為被動，較少積極參與課堂；而能力較高的學生雖較為主動，但亦較為自我，少與同學互動。 為了鼓勵不同能力的學生都能積極參與課堂，我們為是次課堂設計了「專家組」學習活動，提供互相學習與交流的機會。 在單元「照顧自己—學習生活技能」這一課，教科書中提及的生活技能，有些是學生在幼稚園階段已學會的，例如吃飯、穿衣服；有些是難度較高，例如洗澡、綁鞋帶，可能需要家長的協助。 根據教師在學校的觀察，小一學生的普遍難點是：綁鞋帶、打開零食包裝、扭毛巾及摺外套等。
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透過小組協作，學生對課堂的興趣及參與度都大大提升。 「專家組」大部分可按照自己的專長教授其他組的同學，同儕互動的學習氣氛良好，加強了學習成效。 作為香港其中一個最大的辦學團體，除了令學生考取優良的成績外，培養他們的「全人發展」亦為我們其中一個責任。 故此，本局經向教育局申請，現時合共在13所中小學開辦不同的教育服務中心，期望透過舉辦多元化且具備質素的興趣小組予學校及區內學童在課後參與。 本局轄下共開辦四間特殊學校，為中度至嚴重智障學生提供教學服務。
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我們設計了不同類型的教材及教學活動，對於照顧差異有一定成效。 是次教授的四項生活技能，較多學生難以掌握的是「綁鞋帶」，需要的教學時間較長，而提供短片及圖畫可有效幫助學生學習。 同時，若能增加練習的時間，可再幫助學生熟練技能和鞏固所學。
