根據世界衞生組織指出，當新疫症爆發時，由於大多數人對該病毒沒有免疫力，容易做成大規模感染，所以需要迅速研發疫苗，阻止疫症蔓延。 定義：為向年滿70 歲持有香港身份證或豁免證明書的長者提供的福利措施。 每名合資格長者每年可獲發20 張每張面值50 元的醫療券，讓長者能在私營基層醫療服務就診。 定義：商品化專指原本不屬於買賣流通和通過貨幣實行交換的事物，在市場經濟條件下已經轉化或變異為可以進行買賣和貨幣等價交換。 定義：是全球化的主要趨勢，世界逐漸被市場主義、消費主義、物質主義等淹蓋，令傳統文化、價值觀被蠶食甚至消失。 崛起後的中國戰略調整過急，這給國際社會，特別是給西方發達國家和中國周邊國家以硬崛起而非軟崛起的負面形象。
在多次与多种感觉基础上，我们就会发现各种属性之间的关系，从而能认识到关于当前事物的一个完整的形象，这就是知觉。 概念2025 例如，能制造和利用生产工具这个属性与两足能直立行走这个属性，都是人类的特有属性，但是，能制造和利用生产工具这个特有属性是有决定性的，而两足能直立行走这个特有属性却是派生的。 因为，人经常需要运用两手，来制造和利用生产工具，人才逐渐地变成两足能直立行走的。 所以，能制造和利用生产工具是人的本质属性，而两足能直立行走是人的固有属性。 在定义中，用来定义的项（对象）必须是比被定义项更为普及的。
概念: 工具
威金斯和麦克泰格在《重理解的课程设计》中最早系统阐述了大概念。 他们提到大概念是一种概念性的工具，用于强化思维，连接不同的知识片段，使学生具备应用和迁移的能力。 “大概念作为教师教学的得力助手，发挥着‘概念魔术贴’的作用”，“可以认为大概念相当于一个车辖”，“大概念既是各种条理清晰的关系的核心，又是使事实更容易理解和有用的一个概念锚点”。 概念的内涵就是指这个概念的含义，即该概念所反映的事物对象所特有的属性。 其中，“用来交换的劳动产品”就是概念“商品”的内涵。
迁移本质上讲即学习一般观念，用基本和一般的观念不断扩大和加深知识，观念越基本，对新问题的应用性也就越广泛。 格兰特和格雷迪认为，大概念是一个问题或概括，用来帮助教师思考和决定教什么。 埃里克森等人认为大概念是学科中的核心概念，是基于事实基础上抽象出来的深层次的、可迁移的概念，可以应用到学科内部和学科之间的不同情境，甚至现实生活的新情境当中去。 布鲁姆指出，“在每个学科领域都有一些基本概念，他们对学者们所研究的内容进行归纳和总结……这些概念为曾经研究的内容赋予了许多意义，同时它们也为许多新问题的处理提供了基本思路。 ……我们认为学者和教师的首要责任就是不断地探寻这些抽象概念，找到帮助学生学习这些概念的方式，尤其是帮助学生学会如何在各种不同情况下使用它们……学会使用这些准则就具备了处理各种问题的能力。
概念: 基本法
不同的定义，对某一时段的电视节目而言，定义不同，则节目中包含的暴力内容的比例就不同。 一些概念，如人的体重，是精确而客观的，而其他概念，如人的个性，则可能更加抽象且难以形象化。 构念是指为了解释一个给定现象所特别选定（或“创造”）的抽象概念。 构念可以是一个简单的概念，如人的体重，或是一组相关概念的组合，如一个人的沟通技巧就包括几个潜在概念，如词汇、语法和拼写。 前例（体重）是一个一维构念，而后例（个性）则是一个多维构念（即包含多个潜在概念）。
- 很多教导逻辑思维的书，一开始都会告诉我们先要搞清定义（自己提出的或者他人提出的），不然很容易在交流的时候（谈话或看书），出现一种情况：大家好像谈论的是同一个东西，但事实上你们在各说各的。
- 人们认识的发展，是由认识事物派生的特有属性到认识事物决定性的特有属性的发展；人们的概念的发展，是由初步概念到深刻概念的发展。
- 電子產品是金屬和塑料的混合體，當中部份金屬配件含有鉛等對人體有害的重金屬元素。
- 概念所反映的事物的特有属性与客观存在的事物的特有属性是有分别的，也就是说，概念的内涵与事物的特有属性是有分别的。
- 人们应用某一感官认识当前事物，便认识到事物某方面的属性。
- 德國工業標準2342將概念定義為一個「採用抽象化的方式，從一群事物中提取出來的，反映這些事物之共同特性的思維單位」。
- 我们也呼吁保障民用核设施安全，反对攻击核电站，我们还将倡导共同反对使用生化武器。
使用全包选项（包括47项库和服务）更加高效快速地完成更多的工作，并且享受每4-6周的稳定更新，这不仅可以让您的工作更愉快，而且可移动进行创作。 相似，指类似的意思，按日常习惯用法，相似词一般指同义词，也可能包含反义词（因为属于同一类型的词语）。 概念2025 “X”的内涵是：它可以代表实数范围内的任何数；“X”的外延是：它可以是整数，也可以是分数，它可以是正数，也可以是负数，也可以是零…
概念: 概念、内涵、定义、含义之间有什么区别？
2 “三条边线的图片”应该是析取概念因为它包括两个不同的标准：数量（三个）和形状（边线），所以应该是析取概念。 香港明愛於1953年由天主教香港教區創立，為貧苦大眾提供救濟及康復服務。 明愛家庭服務每年為超過一萬個有困難的個人及家庭提供協助，以專業介入手法，提高個人及家庭成員處理問題的能力及改善家庭生活的質素，致力鞏固及加強家庭組織的完整性。 当我们闯入一个新领域时，我们不应该只是采用一种方法或者最佳策略。 我们应该挖掘很多不同的方法，解构每一个方法，然后互相比较和对照。
概念: 概念の意味とは
研究者（访问员、编码员）的可靠性也会产生测量不可靠的问题。 有几种解决方案，如：调查主管回访、多个编码员独立编码。 此技术将度量中每个项的一致性或相关性与度量中所有项的总分进行比较。
概念: 概念的使用：
但是前者是本质属性，后者是固有属性，因为由前者可以推导出后者来，前者是有决定性的特有属性，而后者是派生的特有属性。 例如，苹果是非常有营养的，这里“非常有营养的”就是一种复杂的性质；老张比老李更有经验，这里“比…更有经验”就是一种复杂的关系。 例如，这个苹果大于那个苹果，“大于”就是这个苹果与那个苹果之间的一种关系；这个苹果在桌子上，“在…上”就是这个苹果与桌子之间的一种关系；人们喜欢吃苹果，“喜欢吃”就是人们与苹果之间的一种关系。 中華人民共和國國家標準GB／T 15237．
概念: 香港聯繫匯率的前世、今生、未來
作为一名产品设计师，我需要一款既拥有传统写生簿的灵活性又拥有数字绘图工具高效性和通用性的绘图软件。 概念 概念画板允许我在保持灵活性和创造性的同时能够更快地迭代更新。 概念画板（本app）是一张高级版的素描纸，将自然工具与矢量操控相结合，因此能够随着您的创意进行更改和发展。 世间万物皆需要美好的设计，例如房屋、医院、移动电话、网站、电脑游戏以及喷气背包。
概念: 概念的解释
几千年以前，我们对人就有了一个概念，它反映了人的派生的特有属性，例如，两足直立的动物这种属性，这是一个关于人的初步概念。 经过了一个长期的认识发展，我们才系统地认识到人的有决定性的特有属性，才认识到人本质的属性，即能制造和使用生产工具的动物，从而形成了一个关于人的深刻的概念。 或表达成：概念：合是范畴的结构式，其中的正、反、合是三个固定的范畴结构位置，S是任意标识，S可以放到不同的位置上以获得不同的范畴意义而被定义认知为一个有某种抽象意义的概念。 例如，我们可以把“一炷香、3秒钟、满月、地球自转一圈”等标识放到时间范畴的反概念位置“时段上”赋予这些标识以“时段”的本质作其内涵，以认知这些标识。 又例如，我们可以把“3、一双、两块、5元、十只”等放到价值的“数值”位置上，获得对这些标识的内涵定义使其成为概念。 其中概念的定义，对于以描述为目的的研究而言，具有非常重要的意义，因为概念的定义，决定了研究者描述研究的内容。
概念: 「概念」の類義語
顺便需要提一下，我们也可以将努力看成是自变量而将智力看作调节变量。 如果学习成绩被看作是带来高收入的一个中间过程，那么收入是自变量学习成绩的因变量，而学习成绩在智力和收入的整个关系过程中是中介变量。 因此，没有任何一个变量可以固定为自变量、因变量、调节变量或中介变量。 变量的类型是根据不同构念间的本质联系而确定的。 一组相关构念间的所有关系网络称为法理学网络（见图表 2.2）。 像研究者一样思考不仅包括对观察进行构念抽象的能力，而且还包括对联系这些抽象构念的法理学网络进行心理想象的能力。
概念: 概念と観念の違い
目前已有100多个国家和包括联合国在内多个国际组织支持上述两大倡议，近70个国家加入“全球发展倡议之友小组”。 中国将于近期发布《全球安全倡议概念文件》，为解决全球安全难题提供更系统的思路，更可行的举措，欢迎各国积极参与。 一些简单的概念，如年龄、性别、体重就能通过单个指标进行测量。 一些复杂的概念，我们通常采用复合测量的办法，如通过平均绩点（GPA）来测量学生在学校期间的学习表现。 概念化（conceptualization）是对抽象概念的精细化和具体化，是明确概念的的模糊心理意象。 操作化（operationalization）是特定研究程序的发展，最终实现在真实世界中得到抽象概念的实证观察结果。
概念: 概念定义
第一种解决内容有效性的方法是表面效度（face validity），指的是测量是否与我们关于某个概念的心理图像相抵触。 例如：工人在图书馆的借阅数量感觉上与工人的工作士气没有多少关联，但是向工会提出申诉的数量，就可视为工作士气的一部分。 采用广泛采用的量表，尤其是已经被证明具有高可靠性的量表，也是确保测量信度的方法之一。 但需要注意，随着社会的变化，一些年代过久的工具，可能需要进行根本性的修订。 假设你已经创建了一个问卷，其中包含十个你认为可以衡量浪漫爱情的项目。
概念: 概念理论
大概念主要是基于概念本身从具体到抽象、从细节到整体的逻辑建构，因此，小概念、中等概念等成为大概念表达形式，且这些概念共同形成了自成一体的科学教育知识或观念体系。 哈伦等人还提出了十四项基于科学教育的大概念，基于科学的学科教育视角论述了大概念的功能，即可以用于诠释和预估大范围内事物与本质。 图表 2.2所示的例子可以帮助读者了解这些不同类型变量的差异。 如果我们认为智力影响（或解释）学生学业成绩，那么以衡量智力的IQ值作为自变量，而以衡量学业成绩的绩点作为因变量。 如果我们认为智力对学习成绩的影响也取决于学生对学习的投入（也就是说，两个同样聪明的学生，更努力的学生比不努力的学生易于取得更好的成绩），那么努力则是一个调节变量。
概念: 概念とは？ わかりやすく解説
但是，概念的内涵和外延并不是固定不变的，随着历史条件的变化和人们对事物认识的深化，概念的内涵和外延也会发生一定的变化。 其實只要我哋掌握到唔同通識概念，就可以融會貫通，將佢哋應用喺不同嘅單元同議題嘅試題上。 定義：指人民對其生活中各種範疇的滿意程度，藉此反映一個國家或地區的財富和人民的福祉。 包括「物質生活」(經濟活動、社會保障、文化活動、政治環境、環境保護)和「非物質/精神生活」(人權、婚姻等)的滿意程度(主觀) 概念 。
”我于是很早就学会了“知道一个东西的名字”和“真正懂得一个东西”的区别。 國家安全是指國家政權、主權、統一和領土完整、人民福祉、經濟社會可持續發展和國家其他重大利益相對處於沒有危險和不受內外威脅的狀態，以及保障持續安全狀態的能力。 例如，“大众传媒”这一概念的外延，原来专指报纸，后来随着传播技术的进步，又加进了广播，再后来又加进了电视，最近又增加了互联网。 削弱人體健康和安舒 —溫度上升和空氣污染物增加可能令人產生不適、呼吸困難、熱痙攣、衰竭、中暑和與炎熱相關的過早死亡。 城市熱島效應出現在沒有上蓋和植被的地方，因這些已鋪路面、建築物及道路增加了吸收和保留熱力的能力。 由於市區的熱 容量高，因而令在晚間釋放至較高大氣層的熱能減少。
例如对“聪明人”一词的定义是“聪明的人”，便是同语反复。 “生命是有机体的新陈代谢”，是循环定义，因为“有机体”正是被定义为“有生命的个体”。
概念: 概念争论
概念內容（內涵）包括所有一個組成該概念的事物的特性和關係。 比如「飼養技術」的內容包括所有有關於這個技術的特性。 概念2025 但在定義這個概念時人們挑選出這些特性中最關鍵的，比如：「飼養技術是繁殖、餵養、圈養和使用農業用動物和以此提取有價值的產品的技術」。 概念2025 王毅说，再过几天，就是乌克兰危机一周年，中方将发表一份关于政治解决乌克兰危机的立场文件。 这份文件将重申习近平主席的重要主张，包括各国主权领土完整都应得到尊重，联合国宪章宗旨原则都应得到遵守，各国合理安全关切都应得到重视，一切有利于和平解决危机的努力都应得到支持。
